Fundación Fútbol Más presentó los resultados del ‘Consejo de la Niñez’, iniciativa que implementa propuestas metodológicas en las etapas de: diagnóstico y bases, propuestas para la escuela y presentación y acuerdos de los estudiantes de 3ero a 8vo básico.

A través del libro, se gestó un espacio que busca alzar la voz de los niños y niñas de la región de O’Higgins y brindar soluciones a las problemáticas relacionadas a la convivencia escolar en el marco del programa Schools. Esta idea nace para potenciar los Indicadores de Desarrollo Personal y Social (IDPS) y levantar información importante del ámbito personal y social de los estudiantes.

Por lo mismo, gracias a la alianza que generó Fundación Fútbol Más con Agrosuper, se llevó a cabo la intervención en cinco colegios de la región: Colegio Marta Brunet (Rancagua), Instituto San Vicente (San Vicente de Tagua Tagua), Colegio La Isla (Doñihue), Colegio David del Curto (Requínoa) y Colegio Manuel Francisco Correa (Rengo).

Con respecto al libro, tiene como objetivo fortalecer la participación y los valores democráticos en niñas y niños, abriendo espacios para dialogar e identificar nuevas oportunidades de crecimiento de las escuelas intervenidas desde la mirada de los estudiantes.

A su vez, Consejo de la Niñez no solo plantea la necesidad de escuchar las distintas opiniones que entregan los niños y niñas, sino también de generar mecanismos participativos adecuados a la edad, entregar la información necesaria, otorgar un espacio seguro para su participación y garantizar oportunidades de mejora dentro del establecimiento.

Es por ello que, las propuestas metodológicas del consejo se dividen en tres etapas. La primera de ellas es el ‘Diagnóstico y Bases‘ que se enfoca en la convivencia, bienestar y el deporte. Estas líneas fueron seleccionadas porque están alineadas con los objetivos del programa y fomentan el debate basado en las experiencias subjetivas de cada estudiante del establecimiento.

La segunda etapa de la metodología son las ‘Propuestas para la Escuela’, la cual se basa en la elección de los representantes de los cursos para analizar la información que se entregó en la primera etapa y generar nuevas propuestas en grupo, para posteriormente, cada grupo presentar una idea y abordar los desafíos identificados.

Mientras que, en la tercera etapa llamada ‘Presentación y Acuerdos‘, se busca fomentar el diálogo entre los estudiantes y los directivos, en donde los representantes presentan sus propuestas detallando el diagnóstico, objetivos y actividades y culminan con un acuerdo de ambas partes para mejorar las problemáticas señaladas.

“En las escuelas, niños y niñas pasan la mayor parte de su día, por lo que la visión que construyen sobre la convivencia es fundamental al momento de tomar decisiones o pensar estrategias para promover su bienestar. Su voz nos ayuda a ver cosas que pueden pasar desapercibidas y nos encontrarnos con formas de resolver conflictos innovadoras y creativas”, mencionó Katherine Carrasco, coordinadora de Metodología e Innovación de Fútbol Más.

Dentro de las problemáticas que buscan mejorar los estudiantes de la región de O’Higgins es realizar más juegos y dinámicas, aumentar las horas de actividad física, más seguridad en los baños y mejorar la convivencia escolar en la sala y el exterior. En esa línea, tres respresentantes de tercero básico, mencionan que “no queremos escuchar más groserías en la sala de clases y queremos que se escuche y respete a los profesores y profesoras”.

Como solución a esta problemática, los estudiantes recurrieron al “emocionario”, el cual consta de un panel que se instala en la sala de clases y en el patio permitiendo que cada estudiante escriba su emoción actual. Esto, para que cada profesor conozca la emoción de los estudiantes y brinde el apoyo necesario.

Puedes leer todas las propuestas aquí: