{"id":48925,"date":"2024-12-08T12:52:42","date_gmt":"2024-12-08T15:52:42","guid":{"rendered":"https:\/\/futbolmas.org\/?p=48925"},"modified":"2024-12-27T12:37:39","modified_gmt":"2024-12-27T15:37:39","slug":"ninas-y-ninos-de-la-region-de-ohiggins-proponen-soluciones-a-las-problematicas-relacionadas-a-la-convivencia-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/futbolmas.org\/en\/ninas-y-ninos-de-la-region-de-ohiggins-proponen-soluciones-a-las-problematicas-relacionadas-a-la-convivencia-escolar\/","title":{"rendered":"Ni\u00f1as y ni\u00f1os de la Regi\u00f3n de O\u2019Higgins proponen soluciones a las problem\u00e1ticas relacionadas a la convivencia escolar\u00a0"},"content":{"rendered":"

F\u00fatbol M\u00e1s Foundation<\/a> present\u00f3 los resultados del ‘Consejo de la Ni\u00f1ez’, iniciativa que implementa propuestas metodol\u00f3gicas en las etapas de: diagn\u00f3stico y bases, propuestas para la escuela y presentaci\u00f3n y acuerdos de los estudiantes de 3ero a 8vo b\u00e1sico.<\/p>\n\n\n\n

A trav\u00e9s del libro, se gest\u00f3 un espacio que busca alzar la voz de los ni\u00f1os y ni\u00f1as de la regi\u00f3n de O\u2019Higgins y brindar soluciones a las problem\u00e1ticas relacionadas a la convivencia escolar en el marco del programa\u00a0Schools<\/a><\/em>. Esta idea nace para potenciar los Indicadores de Desarrollo Personal y Social (IDPS) y levantar informaci\u00f3n importante del \u00e1mbito personal y social de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Por lo mismo, gracias a la alianza que gener\u00f3 Fundaci\u00f3n F\u00fatbol M\u00e1s con Agrosuper, se llev\u00f3 a cabo la intervenci\u00f3n en cinco colegios de la regi\u00f3n: Colegio Marta Brunet (Rancagua), Instituto San Vicente (San Vicente de Tagua Tagua), Colegio La Isla (Do\u00f1ihue), Colegio David del Curto (Requ\u00ednoa) y Colegio Manuel Francisco Correa (Rengo).<\/p>\n\n\n\n

Con respecto al libro, tiene como objetivo fortalecer la participaci\u00f3n y los valores democr\u00e1ticos en ni\u00f1as y ni\u00f1os, abriendo espacios para dialogar e identificar nuevas oportunidades de crecimiento de las escuelas intervenidas desde la mirada de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

A su vez, Consejo de la Ni\u00f1ez no solo plantea la necesidad de escuchar las distintas opiniones que entregan los ni\u00f1os y ni\u00f1as, sino tambi\u00e9n de generar mecanismos participativos adecuados a la edad, entregar la informaci\u00f3n necesaria, otorgar un espacio seguro para su participaci\u00f3n y garantizar oportunidades de mejora dentro del establecimiento.<\/p>\n\n\n\n

Es por ello que, las propuestas metodol\u00f3gicas del consejo se dividen en tres etapas.\u00a0La primera de ellas es el\u00a0‘Diagn\u00f3stico y Bases<\/em>‘\u00a0que se enfoca en la convivencia, bienestar y el deporte<\/strong>. Estas l\u00edneas fueron seleccionadas porque est\u00e1n alineadas con los objetivos del programa y fomentan el debate basado en las experiencias subjetivas de cada estudiante del establecimiento.<\/p>\n\n\n\n

La segunda etapa de la metodolog\u00eda son las\u00a0‘Propuestas para la Escuela’<\/em><\/strong>, la cual se basa en la elecci\u00f3n de los representantes de los cursos para analizar la informaci\u00f3n que se entreg\u00f3 en la primera etapa y generar nuevas propuestas en grupo, para posteriormente, cada grupo presentar una idea y abordar los desaf\u00edos identificados.<\/p>\n\n\n\n

Mientras que, en\u00a0la tercera etapa llamada\u00a0‘Presentaci\u00f3n y Acuerdos<\/em><\/strong>‘, se busca fomentar el di\u00e1logo entre los estudiantes y los directivos, en donde los representantes presentan sus propuestas detallando el diagn\u00f3stico, objetivos y actividades y culminan con un acuerdo de ambas partes para mejorar las problem\u00e1ticas se\u00f1aladas.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

\u201cEn las escuelas, ni\u00f1os y ni\u00f1as pasan la mayor parte de su d\u00eda, por lo que la visi\u00f3n que construyen sobre la convivencia es fundamental al momento de tomar decisiones o pensar estrategias para promover su bienestar. Su voz nos ayuda a ver cosas que pueden pasar desapercibidas y nos encontrarnos con formas de resolver conflictos innovadoras y creativas\u201d, mencion\u00f3 Katherine Carrasco, coordinadora de Metodolog\u00eda e Innovaci\u00f3n de F\u00fatbol M\u00e1s.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dentro de las problem\u00e1ticas que buscan mejorar los estudiantes de la regi\u00f3n de O\u2019Higgins es realizar m\u00e1s juegos y din\u00e1micas, aumentar las horas de actividad f\u00edsica, m\u00e1s seguridad en los ba\u00f1os y mejorar la convivencia escolar en la sala y el exterior. En esa l\u00ednea, tres respresentantes de tercero b\u00e1sico, mencionan que\u00a0\u201cno queremos escuchar m\u00e1s groser\u00edas en la sala de clases y queremos que se escuche y respete a los profesores y profesoras\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Como soluci\u00f3n a esta problem\u00e1tica, los estudiantes recurrieron al \u201cemocionario\u201d, el cual consta de un panel que se instala en la sala de clases y en el patio permitiendo que cada estudiante escriba su emoci\u00f3n actual. Esto, para que cada profesor conozca la emoci\u00f3n de los estudiantes y brinde el apoyo necesario.<\/p>\n\n\n\n

Puedes leer todas las propuestas aqu\u00ed:<\/p>\n\n\n\n