{"id":174,"date":"2024-02-20T15:32:00","date_gmt":"2024-02-20T15:32:00","guid":{"rendered":"https:\/\/futbolmas.dev\/?p=174"},"modified":"2024-04-16T13:54:20","modified_gmt":"2024-04-16T13:54:20","slug":"mejora-en-la-convivencia-y-la-salud-mental-resultados-del-programa-escuelas-2023","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/futbolmas.org\/en\/mejora-en-la-convivencia-y-la-salud-mental-resultados-del-programa-escuelas-2023\/","title":{"rendered":"Mejora en la convivencia y la salud mental: resultados del Programa Escuelas 2023"},"content":{"rendered":"

Fundaci\u00f3n F\u00fatbol M\u00e1s present\u00f3 los resultados del\u00a0Programa Escuelas 2023, que desarroll\u00f3 a lo largo de Chile en 26 establecimientos, buscando la promoci\u00f3n de la sana convivencia escolar y la formaci\u00f3n docente en tem\u00e1ticas relacionadas a esa problem\u00e1tica.<\/strong><\/em><\/mark><\/p>\n\n\n\n

En una jornada que cont\u00f3 con\u00a0Nicol\u00e1s Cabbada<\/strong>,\u00a0psic\u00f3logo cl\u00ednico y mag\u00edster en pol\u00edtica educativa, parte de la\u00a0Agencia de Calidad de la Educaci\u00f3n\u00a0del Mineduc<\/a>, y\u00a0Nicole Aceituno<\/strong>, psic\u00f3loga y con un mag\u00edster en psicolog\u00eda educacional, quien ejerce como coordinadora de convivencia escolar de la Escuela Canad\u00e1 de la Regi\u00f3n de O\u2019Higgins, Fundaci\u00f3n F\u00fatbol M\u00e1s hizo p\u00fablico el trabajo de su \u00e1rea de estudios sobre el Programa Escuelas 2023 <\/strong>en un conversatorio que cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de la directora ejecutiva,\u00a0Daniela Nore\u00f1a, y el equipo social de la fundaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El alcance de dicho programa logr\u00f3 impactar a\u00a01.969 estudiantes durante el a\u00f1o pasado<\/strong>, llegando tambi\u00e9n al resto de las comunidades educativas, trabajando con profesores y asistentes de la educaci\u00f3n en torno a problem\u00e1ticas y tem\u00e1ticas que aquejan la convivencia escolar y otras tem\u00e1ticas como la salud mental de ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes.<\/p>\n\n\n\n\n\n

\u00abLuego de esta presentaci\u00f3n de resultados nos reafirmamos que F\u00fatbol M\u00e1s s\u00ed tiene un valor para involucrarse en las escuelas: que entregamos una propuesta que es agradecida y valorada, pero que tambi\u00e9n nos plantea importantes desaf\u00edos\u00bb, plantea, Mar\u00eda Daniela Nore\u00f1a, directora ejecutiva de F\u00fatbol M\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n

No solo a trav\u00e9s de la clase de educaci\u00f3n f\u00edsica Fundaci\u00f3n F\u00fatbol M\u00e1s focaliz\u00f3 su trabajo a lo largo de las escuelas de Chile, sino que tambi\u00e9n lo hizo con instancias y herramientas propias de su metodolog\u00eda como el \u201cEl Partido de mi Escuela\u201d y el \u201cCamar\u00edn Educativo\u201d<\/strong>, enfocados en los docentes y asistentes de la comunidad educativa. De esta forma se articul\u00f3 el trabajo, que como uno de sus resultados m\u00e1s robustos arroj\u00f3 un aumento considerable en el bienestar general de la salud mental de ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes que fueron parte del programa, comparando el inicio y el final de este. 
Yendo a los resultados correspondientes a convivencia escolar como tal, ah\u00ed los resultados fueron tanto o m\u00e1s valiosos, reforzando la metodolog\u00eda de Fundaci\u00f3n F\u00fatbol M\u00e1s como una herramienta importante y con potencial para trabajar estas problem\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

Por ejemplo, trav\u00e9s de la Encuesta de Satisfacci\u00f3n Docente, que mide la percepci\u00f3n de estos y de los funcionarios de las escuelas con el programa de Fundaci\u00f3n F\u00fatbol M\u00e1s, un 61% estuvo de acuerdo con que la aplicaci\u00f3n de este produjo que las y los estudiantes se traten con respeto entre pares<\/strong>. As\u00ed mismo, un 80% del equipo docente y asistentes de la comunidad educativa, consideran que F\u00fatbol M\u00e1s es un aporte para la convivencia escolar.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cLuego de esta presentaci\u00f3n de resultados nos reafirmamos que F\u00fatbol M\u00e1s s\u00ed tiene un valor para involucrarse en las escuelas: que entregamos una propuesta que es agradecida y valorada, pero que tambi\u00e9n nos plantea importantes desaf\u00edos. Este tipo de instancias tambi\u00e9n nos permite conectarnos con otros y hablar de tem\u00e1ticas claves en nuestro trabajo, como la convivencia escolar. Es as\u00ed como queremos seguir desafi\u00e1ndonos para impactar de mejor manera la vida de miles de ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes de nuestro pa\u00eds\u201d,\u00a0comenta Daniela Nore\u00f1a<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEspacios como estos no abundan y por eso son tan valiosos. En el caso de Fundaci\u00f3n F\u00fatbol M\u00e1s se hace mucho m\u00e1s significativo porque tienen una metodolog\u00eda y est\u00e1n alineados con la educaci\u00f3n. Ah\u00ed es muy importante el trabajo que realizan, porque tambi\u00e9n est\u00e1n alineados y tiene relaci\u00f3n con muchas estrategias que son bases ministeriales. Por ejemplo, los IDPS (Indicadores de Desarrollo Personal y Social), el eje de reactivaci\u00f3n de salud mental y convivencia escolar, entonces hay que tener claro que F\u00fatbol M\u00e1s no es una carga para el establecimiento educacional, sino que es un aporte para nuestros lineamos e instrumentos institucionales\u201d,\u00a0cuenta Nicole Aceituno, coordinadora de convivencia escolar de la Escuela Canad\u00e1 de O\u2019Higgins, que fue parte del Programa Escuelas durante la \u00faltima temporada.<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n

Por su lado, Nicol\u00e1s Cabbada, de la Agencia de Calidad de Educaci\u00f3n del Mineduc, valor\u00f3 la instancia y los resultados del Programa Escuelas de Fundaci\u00f3n F\u00fatbol M\u00e1s, realizando una reflexi\u00f3n desde la experiencia escolar.<\/strong>\u00a0\u201cEl juego y el deporte no est\u00e1n desarrollados dentro de la experiencia escolar y esa \u00e1rea es estrecha. La mayor parte del tiempo los estudiantes pasan sentados escuchando al profesor o profesora. Hay poco espacio para aquello, sin embargo, biol\u00f3gicamente, el aprendizaje ocurre a trav\u00e9s del juego. Y as\u00ed lo dice la evidencia en la educaci\u00f3n parvularia. El juego es la principal estrategia pedag\u00f3gica para promover el aprendizaje en los estudiantes de cero a seis a\u00f1os, pero una vez que entran al sistema escolar, hasta cuando egresan, eso se ve reducido dr\u00e1sticamente. Y en los recreos, que es donde se dan esas instancias, no est\u00e1 regulado. De ah\u00ed la importancia de la metodolog\u00eda de Fundaci\u00f3n F\u00fatbol M\u00e1s, como un espacio protegido\u201d, agrega.<\/p>\n\n\n\n

A modo de contexto, durante 2023 la violencia entre estudiantes y el desgaste emocional de los equipos docentes y asistentes de la educaci\u00f3n fueron unas de las mayores problem\u00e1ticas de la convivencia escolar en Chile, que el Ministerio de Educaci\u00f3n evidenci\u00f3 a trav\u00e9s de la encuesta \u201cPr\u00e1cticas de gesti\u00f3n y situaciones problem\u00e1ticas de convivencia escolar\u201d. Seg\u00fan el estudio,\u00a0un 70% de los encuestados consider\u00f3 la violencia entre los estudiantes como la principal problem\u00e1tica de convivencia en los establecimientos.<\/strong><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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